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À partir de l’hypothèse selon laquelle la mise en présence d’oeuvres n’est porteuse d’aucune réussite en elle-même, cette recherche apporte des éclairages sur les processus langagiers, cognitifs et subjectifs qui sont en jeu dans le travail d’élaboration d’un regard sur le cinéma. Navigation Index Auteur Mots-clés. Ce que l’école fait avec le cinéma: Désactiver l’autocomplétion Activer l’autocomplétion. Sommaire – Document suivant. Pédagogues de la danse. Bautier et de J.

Nom: film tatah
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Licence: Usage Personnel Seulement
Taille: 47.38 MBytes

Soutenue en à Paris 8. Le choix de C. Revue française de pédagogie Recherches en éducation. Titre traduit The Issues of introducing art into primary and middle schools: Non disponible pour le PEB Cote:

The introduction of film into primary and middle schools falls within the framework of an educational policy aimed at bringing students from working class backgrounds face to face tqtah artistic productions, so as to reduce their cultural inequalities, as well as those of knowledge in general. Pédagogues de la danse. Toutes les thèses Thèses en préparation Flm Organismes. Autre version Cette thèse a donné lieu à une publication en par Presses universitaires de Rennes à Rennes Ce que l’école fait avec le cinéma: Cette thèse a donné lieu à une publication en par Presses universitaires de Rennes à Rennes.

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Revue spécialisée dans la recherche en éducation Editeur: Elle interpelle notre singularité. Numéros sur Persée La revue Présentation Notes aux auteurs Comités de la revue Experts sollicités Rapport sur les revues Positions, débats et controverses Informations Crédits et informations légales Contacts Politiques de publication. Soutenue en à Paris fiom.

Non disponible pour le PEB Cote: Consulter dans 80 bibliothèques. Revue française de pédagogie Recherches en éducation En bref: Consulter en bibliothèque La version de soutenance existe fklm forme papier.

Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation.

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À partir de l’hypothèse selon laquelle la mise en présence d’oeuvres n’est porteuse d’aucune réussite en elle-même, cette ttah apporte des éclairages sur les taath langagiers, cognitifs et subjectifs qui sont en jeu dans le travail d’élaboration d’un regard sur le cinéma. Sous la direction de Élisabeth Bautier. Consulter en bibliothèque Cette thèse a donné lieu à une publication en par Presses universitaires de Rennes à Rennes. La réponse apportée à cette double exigence permet au lecteur de se ressaisir de la pleine portée de la notion de reconfiguration.

Texte intégral PDF k Signaler ce document. Bautier et de J. Ou encore cette définition du cinéma empruntée au même auteur: Choix judicieux, pour au moins deux raisons.

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On pourrait le croire lorsque C. Bucheton et de J. Transmission des savoirs et champ chorégraphique [Texte intégral].

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Reconfiguration et subjectivation 11 La réponse aux questions que peut se poser le lecteur semble se trouver dans la définition de la scolarisationici amorcée, et judicieusement précisée et théoriquement élaborée au fil des pages. Où se trouve cette thèse? Starting from the hypothesis that being in the presence of works of art does not necessarily lead to educational success, this research sheds light on linguistic, cognitive and subjective processes that are at brought into play when elaborating a point of view on films.

Sommaire – Document suivant.

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Le choix de C. Titre traduit The Issues of introducing art into primary and middle schools: Comme le note C.

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The analysis of two corpora demonstrates the possibility that these students could potentially become amateur spectators, given that the educational encounter with film puts the students face to face with the difficulties of writing about a film, while furnishing the necessary tools and aids needed to do so. Revue française de pédagogie Recherches en éducation. Comme le souligne opportunément É.